Dirección Nacional de Escuelas
Facultad de
Ciencias de la Educación
Escuela Nueva Colombia
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¿Que es?
Es un modelo de escuela rural colombiana, vigente desde 1975, que ofrece cinco (5) años de primaria con uno o dos maestros. Su propósito es ofrecer primaria rural completa, a bajo costo, mediante un sistema de autoaprendizaje activo y flexible.
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Objetivos
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Promoción del aprendizaje activo y reflexivo.
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Formación de un nuevo rol del maestro como orientador, guÃa y facilitador del aprendizaje.
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Aumento del interés en la calidad de la educación.
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Componentes
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Capacitación y seguimiento a los docentes.
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CurrÃculo basado en las guÃas didácticas.
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Administrativo, asesorÃa técnica permanente.
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Comunitario, relaciones de colaboración mutua entre la escuela y la comunidad.
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Relación de las guias
Son material autoinstruccional con actividades y ejercicios graduados y secuenciales, facilitando el Autoaprendizaje, este es complemento con la promoción flexible, según el ritmo del estudiante, lo que permite el aprendizaje por objetivos
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Evaluación
La evaluación está formada por las siguientes dimensiones: evaluación formativa, calificación y evaluación sumativa o autoevaluación, este sistema evaluativo y la promoción se basan en la demostración del logro de destrezas aplicativas y prácticas en la comunidad.
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Principales problemas
Inadecuación del proceso de Planeación, Producción y Evaluación de las GuÃas y otros materiales de aprendizaje, escasa e insuficiente autoevaluación, reflexión crÃtica y la capacidad de innovación en el programa, Actualuizacion de las guÃas de debido a diferencias de criterio respecto al contenido y metodologÃa, la nueva escuela está basada en el conductismo
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Estructura de las guias
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Objetivo especÃfico de aprendizaje
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Actividad Básica
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Cuento Pedagógico o Estudio de Caso
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Actividad Práctica
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Actividad Libre
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Autoevaluación
Papel del docente
El docente se convierte en el orientador y facilitador de los estudiantes para el cumplimiento de los objetivos, debe hacer la adaptación de las guÃas a las condiciones y necesidades de los estudiantes y del medio local y regional, sin realizar cambios a los objetivos.
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Unidades de aprendizaje
Son el conjunto de actividades ordenadas gradualmente y programadas para lograr determinados objetivos de aprendizaje, al iniciar cada unidad se le deben explicar al niño las diversas actividades que debe realizar para completar los objetivos de la misma y alcanzar una calificación que denota la comprensión del objetivo
Papel del estudiante
Se convierte en el centro del proceso educativo, quien bajo la orientación del docente y de forma secuencial apropia los conceptos y avanza en el proceso educativo de acuerdo a su autoaprendizaje
Visión crÃtica
De acuerdo a lo analizado con la Nueva Escuela, evidencio que pese a que tuvo su origen como una oportunidad para ofrecer más cobertura en la educación para los lugares del territorio nacional más apartados, se evidencia que no hay unificación de criterios, ni principios investigativos y metodológicos que permitan la mejora continua del proceso educativo, lo que hace entender que no es prioridad este tipo de metodologÃa, esto hace que los perjudicados del proceso sean los niños ya que no adquieren el suficiente desarrollo cognitivo y el aprendizaje significativo se reduce cuando ingresan a los colegios para continuar sus estudios, lo que puede desembocar en la deserción escolar